Поделки на тему мой город
В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание. Сейчас возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего города, к его вековым корням, к таким понятиям, как род, родство, Родина. Патриотическое воспитание — целенаправленный процесс воздействия на личность с целью формирования патриотизма, как качества, проявляющегося в любви к своему Отечеству, служению ему. Воспитание чувства патриотизма у детей дошкольного возраста — кропотливая работа, которая должна вестись систематически, планомерно, во всех возрастных группах, разных видах деятельности и по разным направлениям. Большое значение в патриотическом воспитании имеет разнообразная деятельность детей дошкольного возраста. Быть патриотом — не только знать и любить свою Родину, но и активно работать на ее благо.
Телефон или почта. Наша группа не проводит никаких конкурсов и розыгрышей! Творим для детей и вместе с детьми!. Девочка с воздушными шарами. Записи сообщества. Букет цветов.
- Государственное учреждение образования
- Костюгова Наталья Владимировна Коллективная работа по аппликации «Мой город» в старшей группе. Коллективная работа по аппликации в рамках тематической недели «Мой город» в старшей группе.
- Фридрих Фрёбель — выдающийся немецкий педагог. Без его работ невозможно представить современную систему дошкольного образования.
- В преддверии праздника в нашем детском саду среди всех возрастных групп был проведен конкурс рисунков и поделок к Дню Рождения нашего любимого города.
Образовательный портал «НИКА». Прими участие в онлайн-конкурсе про свой город. Принимаются творческие работы, выполненные на тему «Мой любимый город» в любой технике исполнения. Это иллюстрации памятников природы, достопримечательностей и популярных мест. Любимый город - это город, в котором прошло детство и юность. А для кого-то - это город будущего, город мечты, город, в котором хочется жить, мечтать и работать.
